Les adjectifs qualificatifs

 Les adjectifs qualificatifs

L’adjectif qualificatif est un mot qui s’ajoute à un nom (ou à un pronom) pour donner une information supplémentaire sur ce nom (ou ce pronom). 
Ce lien entre l’adjectif et le nom se traduit par des marques d’accord en genre et en nombre.

*Quand l’adjectif fait partie du groupe nominal, on dit qu’il est épithète.
Exemple :
La petite souris - La craie blanche.
*Quand l’adjectif fait partie du groupe verbal (séparé du GN par un verbe), on dit qu’il est attribut. Il permet alors d’attribuer une caractéristique, le plus souvent au sujet, par l’intermédiaire d’un verbe.

Les verbes introduisant un attribut du sujet sont des verbes exprimant un état (être, sembler, paraître, devenir, etc.).
Exemple :
  La fille est contente - son nez devient rouge.

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Le complément circonstanciel de temps et Le complément circonstanciel de manière

 Le CCM et le CCT 1) Le complément circonstanciel de temps (CCT) est employé pour indiquer le moment dans lequel se passe l’action. (question Quand ?) ou bien encore sa durée (question Combien de temps ?). Il peut être un groupe nominal construit directement (la nuit, cet été) ou indirectement, avec une préposition (à, dans, pendant, avant, après, jusqu’à, etc.). On peut le supprimer sans que la phrase change de sens. Exemple : Je travaillerai ce soir. Chaque jour, je me réveille de bonne heure. 2) Le complément circonstanciel de manière (CC M) est employé pour indiquer de quelle façon se déroule l’action (question Comment ?, De quelle manière ?). C’est le plus souvent un groupe nominal introduit par une préposition (à, avec, de, en, par, sans, etc.). On peut le supprimer sans que la phrase change de sens. Exemple :             J’ai maigri d’une façon inquiétante. Il me parle gentiment.
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Les verbes pronominaux On appelle verbe pronominal un verbe qui se construit avec un pronom complément de la même personne que le sujet, appelé pronom réfléchi. a) Je m'habitue à cette nouvelle organisation. b) Nous nous rencontrerons la semaine prochaine. c) Cette tournure s'emploie au sens figuré. d) Vous vous abstiendrez de tout commentaire. e) T'es- tu rapidement aperçu de ton erreur ? On distingue : les pronominaux réfléchis l'action est exercée par le sujet sur lui-même (exemple a : « j'habitue moi à cette organisation »). les pronominaux réciproques l'action est exercée sur chacun des sujets (exemple b : « je rencontrerai lui et il me rencontrera »). les pronominaux passifs ils sont l'équivalent d'une tournure passive (exemple c : « cette tournure est employée au sens figuré »). les verbes essentiellement pronominaux ils s'emploient toujours avec un (exemple d : le verbe abstenir ne se renco
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La locution

La locution   En grammaire et en lexicologie, une locution est un groupe de mots qui constitue une unité lexicale, ayant un sens unitaire et se comportant, du point de vue grammatical, comme un mot unique appartenant à une certaine partie du discours1,2,3. Les locutions font partie de la catégorie plus grande des périphrases. On répartit les mots en différentes catégories qu'on appelle parties du discours. Mais il existe des expressions qui forment une unité de sens , dont les mots sont fixes et que l'on peut analyser comme un mot simple. Selon la valeur qu'elles ont, on appelle ces expressions locution adjective, locution prépositive, locution conjonctive… locution nominale pomme de terre, Moyen Âge…… locution déterminative n'importe quel… locution adjective en amande, comme il faut… locution pronominale quelque chose… locution verbale savoir gré, rendre visite… locution adverbiale en vain, tout à coup… locution prépositive en ca
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La conjonction de coordination La conjonction de coordination est un mot invariable qui sert à unir deux mots ou deux groupes de mots en établissant entre eux un lien logique (addition, choix, cause, opposition…). Il n'est pas là, mais il va bientôt arriver. Les conjonctions de coordination sont : mais, ou, et, or, ni, car, soit, voire . On classe aujourd'hui donc parmi les adverbes car, contrairement aux conjonctions qui sont toujours entre les termes qu'elles unissent, donc peut occuper différentes places dans la proposition. La situation se dégrade. J'ai donc décidé de prendre des mesures (ou Donc j'ai décidé de prendre des mesures ). Les conjonctions de coordination n'ont pas de fonction grammaticale dans la phrase. Mais contrairement à la conjonction de subordination qui elle aussi sert à unir deux termes, la conjonction de coordination ne marque aucun lien de dépendance entre les deux termes qui sont de même fonction. Ils ont

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Le complément circonstanciel de lieu

Le complément circonstanciel de lieu : CCL Le complément circonstanciel de lieu indique un endroit. Il peut être un nom, un groupe nominal ou un adverbe. Et il répond à la question « où ? Par où ? D’où ?... ».  Exemple : * Un nom : Je vais à paris. * Un groupe nominal : L’oiseau chante dans la cage. * Un adverbe : Viens ici. Observons : Les enfants jouent sous la tente. Les enfants jouent où ? sous la tente = groupe du complément circonstanciel de lieu. Nous prenons l'autoroute et allons vers Bruxelles. Nous allons vers où ? vers Bruxelles = groupe du complément circonstanciel de lieu. Les enfants revenaient de la plaine de jeux. Les enfants revenaient d'où ? de la plaine de jeux = groupe du complément circonstanciel de lieu.  Le complément circonstanciel de lieu ( CC de lieu ) nous indique où se passe l'action du verbe . On le trouve en répondant à la question : « sujet + verbe + où  ? » Exemple La voiture s&
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Les adjectifs numéraux cardinaux

  Les adjectifs numéraux cardinaux L’adjectif numéral cardinal indique ne nombre exact d’un nom ou d’un groupe de noms.   Exemple : J’ai cinq billes. Il est invariable sauf un, vingt et cent. Un devient une au féminin. Vingt et cent prennent un « s » Exemple : Deux cents - Quatre-vingts. Mais ils sont invariables quand ils sont suivis d’un autre nombre. Exemple : Trois cent cinq - Quatre-vingt-sept. Accord des adjectifs cardinaux Les nombres (ou adjectifs numéraux) cardinaux, même employés comme noms, sont toujours invariables, sauf un, vingt et cent : Les quarante-cinq dernières pages sont les plus intéressantes. J’avais les quatre neuf dans mon jeu (de cartes). a) Un Un est variable en genre seulement. Ainsi on écrira : trente et une fenêtres vingt et une cartes Il se leva à quatre heures une (minute), et partit à cinq heures moins une. Malgré une certaine hésitation de l’usage, un est généralement invariable dans les deux cas suivants : Indication d’u
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Le point

    Le point se place à la fin d'une phrase et en marque ainsi la limite droite, la limite gauche étant marquée par la majuscule. Exemples:  La séance ouvre à 14 h 30.  Le président fait un rappel de la dernière réunion. Puis il invite chaque participant à donner son avis.    On met un point simple à la fin des phrases contenant un impératif et non un point d'exclamation, sauf si on veut traduire un ton particulier. Exemple: Mettez-vous à l'aise.    On met un point pour terminer certaines abréviations. En fin de phrase ce point abréviatif se confond avec le point de fin de phrase. Exemple:   Notre secteur couvre les Ardennes, la Champagne, etc. (et non pas etc..).

Exercice:Les Adjectifs Indéfinis

Indique L' Adjectif Indéfini qui convient ?    aucun      Certaines      Certains      plusieurs      Quelques      quelques      Tout    1. Il me reste seulement  aucun Certaines Certains plusieurs Quelques quelques Tout  pièces . 2. Pour vous rendre au village  aucun Certaines Certains plusieurs Quelques quelques Tout  chemins sont possibles. 3.  aucun Certaines Certains plusieurs Quelques quelques Tout  personnes pensent que  aucun Certaines Certains plusieurs Quelques quelques Tout  individus sont entrés dans la maison la nuit précédente. 4.il est avéré qu’ aucun Certaines Certains plusieurs Quelques quelques Tout  cambrioleur n’est venu. 5. aucun Certaines Certains plusieurs Quelques quelques Tout  étaient là, mais  aucun Certaines Certains plusieurs Quelques quelques Tout  n'est entré. 6. aucun Certaines Certains plusieurs Quelques quelques Tout  le monde viendra. 7. aucun Certaines Certains plusieurs Quelques quelques Tout  personnes sont venues au concer
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Les parties du discours   Les mots qui composent le discours sont regroupés par catégories selon les caractéristiques qu'ils ont en commun. Ces différentes catégories s'appellent les parties du discours. On distingue traditionnellement: les noms :  chien, table, beauté, espoir, Sabine… les déterminants :  le, mon, chaque… les adjectifs:  beau, vert, traditionnel, municipal…  les pronoms : je, il, chacun, qui… les verbes:  être, chanter, espérer, grandir, vouloir… les adverbes  : bien, grandement, pas… les prépositions :  à, de, dans, par, pour, sur… les conjonctions :  de subordination que, comme, quand… les conjonctions : de coordination et, ou, mais… les interjections : ouf !, hélas !… Par ailleurs, il existe des expressions figées qui présentent les mêmes caractéristiques que les mots d'une partie du discours. On appelle ces expressions des locutions.  N'importe qui est une locution pronominale. Parce que est une locution conjonctive. Rendre visite est une l

Le complément circonstanciel de temps et Le complément circonstanciel de manière

 Le CCM et le CCT 1) Le complément circonstanciel de temps (CCT) est employé pour indiquer le moment dans lequel se passe l’action. (question Quand ?) ou bien encore sa durée (question Combien de temps ?). Il peut être un groupe nominal construit directement (la nuit, cet été) ou indirectement, avec une préposition (à, dans, pendant, avant, après, jusqu’à, etc.). On peut le supprimer sans que la phrase change de sens. Exemple : Je travaillerai ce soir. Chaque jour, je me réveille de bonne heure. 2) Le complément circonstanciel de manière (CC M) est employé pour indiquer de quelle façon se déroule l’action (question Comment ?, De quelle manière ?). C’est le plus souvent un groupe nominal introduit par une préposition (à, avec, de, en, par, sans, etc.). On peut le supprimer sans que la phrase change de sens. Exemple :             J’ai maigri d’une façon inquiétante. Il me parle gentiment.
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Exercice: Les adjectifs numéraux cardinaux

 Exercice:  Les adjectifs numéraux cardinaux Ces adjectifs numéraux sont invariables. Cependant vingt et cent sont au pluriel lorsqu'ils indiquent des vingtaines et des centaines entières . Quatre cents , deux cent trente , quatre - vingt-un A noter que 'mille' est toujours invariable, mais attention : centaine, millier, million, billion, trillion, milliard sont des noms , ils prennent un s au pluriel !!! Je n'ai que deux mille dollars en poche Il a dû dépenser des millions pour construire cette maison ! Pour relier les unités des dizaines, on doit mettre un trait d'union sauf si elles sont reliées par 'et'. Paul possède vingt-quatre poissons, a vant, il en avait vingt et un . Exercice: Les adjectifs numéraux cardinaux Relève les adjectifs numéraux cardinaux ? Ce conte a au moins trois cents ans. L'ogre pesait cent vingt kilo. Ali Baba a vu quarante voleurs. Le petit poucet avait six petit frère. Le sommeil de la
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Les adjectifs numéraux cardinaux

  Les adjectifs numéraux cardinaux L’adjectif numéral cardinal indique ne nombre exact d’un nom ou d’un groupe de noms.   Exemple : J’ai cinq billes. Il est invariable sauf un, vingt et cent. Un devient une au féminin. Vingt et cent prennent un « s » Exemple : Deux cents - Quatre-vingts. Mais ils sont invariables quand ils sont suivis d’un autre nombre. Exemple : Trois cent cinq - Quatre-vingt-sept. Accord des adjectifs cardinaux Les nombres (ou adjectifs numéraux) cardinaux, même employés comme noms, sont toujours invariables, sauf un, vingt et cent : Les quarante-cinq dernières pages sont les plus intéressantes. J’avais les quatre neuf dans mon jeu (de cartes). a) Un Un est variable en genre seulement. Ainsi on écrira : trente et une fenêtres vingt et une cartes Il se leva à quatre heures une (minute), et partit à cinq heures moins une. Malgré une certaine hésitation de l’usage, un est généralement invariable dans les deux cas suivants : Indication d’u
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Le complément circonstanciel de lieu

Le complément circonstanciel de lieu : CCL Le complément circonstanciel de lieu indique un endroit. Il peut être un nom, un groupe nominal ou un adverbe. Et il répond à la question « où ? Par où ? D’où ?... ».  Exemple : * Un nom : Je vais à paris. * Un groupe nominal : L’oiseau chante dans la cage. * Un adverbe : Viens ici. Observons : Les enfants jouent sous la tente. Les enfants jouent où ? sous la tente = groupe du complément circonstanciel de lieu. Nous prenons l'autoroute et allons vers Bruxelles. Nous allons vers où ? vers Bruxelles = groupe du complément circonstanciel de lieu. Les enfants revenaient de la plaine de jeux. Les enfants revenaient d'où ? de la plaine de jeux = groupe du complément circonstanciel de lieu.  Le complément circonstanciel de lieu ( CC de lieu ) nous indique où se passe l'action du verbe . On le trouve en répondant à la question : « sujet + verbe + où  ? » Exemple La voiture s&
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L'adverbe

L'adverbe   L'adverbe est un mot invariable qui apporte une information supplémentaire au mot ou au groupe auquel il se rapporte. Elle comprend vite (l'adverbe vite apporte un complément d'information au verbe comprendre ). Le temps sera plutôt ensoleillé aujourd'hui (l'adverbe plutôt apporte un complément d'information au participe ensoleillé ). L'adverbe se rapporte le plus souvent à : un verbe Il comprend vite. un adjectif Le gâteau est très chaud . Des parents particulièrement heureux . un autre adverbe Vous serez bien mieux ainsi. une phrase ou une proposition Décidément, vous n'avez pas de chance avec cette voiture . On compte aujourd'hui à peu près autant de façons de classer les adverbes qu'il y a de grammaires : la grammaire de l'Académie répertorie six classes (manière, temps et lieu, quantité, affirmation et doute, négation, interrogation), Bescherelle en répertorie sept (ma
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Les groupes

 Les groupes  La phrase simple est constituée d’un groupe nominal et d’un groupe verbal. Exemple : Le chat     poursuit une souris. GNS           GV Le groupe verbal peut être enrichi par des compléments qui apportent des informations précises au verbe. Exemple :             Le chat      joue.               GNS        GV             Le chat    joue avec la pelote de laine.               GNS         GV   Groupe nominal   Le GN peut être formé d'  : Un nom propre Jacquard a inventé le métier à tisser en 1790. Un déterminant +un nom Une hirondelle ne fait pas le printemps. Un nom sans déterminant Poisson s'écrit avec 2 s Un déterminant + un nom +un adjectif  Un homme averti en vaut deux. Un déterminant + un nom +complément du nom La fleur d'oranger est réputée pour avoir des propriétés relaxantes. Un déterminant + un nom + une subordonnée relative Le petit commerce qui est au bout de la rue a ouvert cette semaine. Un déterminant + un nom + une subo
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La préposition

La préposition La préposition est un mot invariable qui sert à introduire un nom, un pronom, un infinitif ou une proposition relative. Les dossiers sur la question ( de introduit le nom question ). Vous pourrez vous adresser à lui ( à introduit le pronom lui ).     Ce questionnaire servira à connaître l'avis des utilisateurs ( à introduit l'infinitif connaître ). Je vais vous indiquer l'endroit par où vous devez passer ( par introduit la proposition où vous devez passer ).    La préposition apporte dans certains cas des informations liées au sens. Le dossier est sur le bureau (renseigne sur le lieu). Le dossier porte sur la question de l'immigration (pas de sens particulier).   Tout comme la conjonction de subordination, la préposition fait partie des mots qui n'ont pas de fonction grammaticale au sein de la phrase : elle n'est complément d'aucun autre terme. Elle sert à marquer le lien de dépendance entre le mot qu
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Le groupe nominal sujet (GNS)

 Le groupe nominal sujet (GNS)   Le groupe nominal sujet peut être un nom propre, un nom commun, un pronom ou un groupe de mots. C’est un élément obligatoire. Il est toujours exprimé sauf devant un verbe à l’impératif où il est sous-entendu. Et il est généralement placé au début de la phrase.   Exemple : * Un nom propre : Fatima parle au téléphone. * Un groupe de mots : Les élèves vont à l’école. * Un pronom : tu parles beaucoup. * Sous-entendu : viens ! (Tu viens.)  L’accord du groupe nominal sujet et du verbe Le groupe nominal sujet «commande» le verbe. Il le fait varier. On dit que le verbe s’accorde avec le groupe nominal sujet. Lucie se déguise.-> Les enfants se déguis ent. Quand le groupe nominal sujet est au singulier alors le verbe est au singulier: Le petit garçon pousse le chariot.   Quand le groupe nominal sujet est au pluriel ou quand il y a plusieurs G.N. sujets alors   le verbe est au pluriel : Les enfants accompagnent leur maman ; le petit garçon et son frère