L'adverbe

L'adverbe

 


L'adverbe est un mot invariable qui apporte une information supplémentaire au mot ou au groupe auquel il se rapporte. Elle comprend vite (l'adverbe vite apporte un complément d'information au verbe comprendre). Le temps sera plutôt ensoleillé aujourd'hui (l'adverbe plutôt apporte un complément d'information au participe ensoleillé). L'adverbe se rapporte le plus souvent à :
un verbe Il comprend vite.
un adjectif Le gâteau est très chaud.
Des parents particulièrement heureux.
un autre adverbe Vous serez bien mieux ainsi.
une phrase ou une proposition Décidément, vous n'avez pas de chance avec cette voiture.

On compte aujourd'hui à peu près autant de façons de classer les adverbes qu'il y a de grammaires : la grammaire de l'Académie répertorie six classes (manière, temps et lieu, quantité, affirmation et doute, négation, interrogation), Bescherelle en répertorie sept (manière, quantité [ou intensité], temps, lieu, affirmation, négation, doute), etc. Ces classements restent toujours aléatoires. Certains adjectifs sont employés avec une valeur d'adverbe : en général, ils ne s'accordent pas s'ils se rapportent à un verbe (mais l'accord peut être possible) et ils s'accordent s'ils se rapportent à un adjectif (ce dernier cas se rencontre dans quelques expressions figées). Pour entretenir correctement votre pelouse, tondez-la ras (l'adjectif ras se rapporte au verbe tondre : il reste au masculin singulier). Il avait laissé les portes grandes ouvertes avant de partir (l'adjectif grand se rapporte à l'adjectif ouvertes : il prend les mêmes marques de genre et de nombre que cet adjectif). Elle se tient droit (ou elle se tient droite). Traditionnellement, on classe parmi les adverbes les mots qui à eux seuls jouent le rôle d'une phrase : oui, merci, si, bravo… Le grammairien André Goosse préfère ne pas inclure ces termes dans la classe des adverbes. Il les rapproche des interjections , qui, elles aussi, forment une phrase à elles seules et il crée ainsi une nouvelle classe : le mot-phrase.

Commentaires

  1. AbdAllah KRARZIA16 avril 2012 à 18:36

    L'adverbe est un mot invariable qui apporte une information supplémentaire au mot ou au groupe... : on dit qu'il modifie le sens du mot auquel il se rapporte

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Le nom ou substantif

Le nom (appelé aussi substantif) est un mot variable en nombre, qui a en lui un genre (masculin ou féminin). Il est le plus souvent accompagné d'un déterminant et il peut avoir de nombreuses fonctions dans la phrase : sujet   :  L'enfant joue. objet  :  J'observais l'enfant. attribut   : Ce n'est encore qu'un enfant. apposition  : Françoise, tout enfant, aimait déjà le chant. complément circonstanciel  :  Je voyagerai avec l'enfant. complément d'un autre terme   : Les parents de l'enfant sont là ; ils sont fiers de leur enfant. Les noms qui désignent des êtres vivants (et plus spécialement des êtres humains) sont souvent variables en genre. un instituteur, une institutrice – un partenaire, une partenaire.

Le point

    Le point se place à la fin d'une phrase et en marque ainsi la limite droite, la limite gauche étant marquée par la majuscule. Exemples:  La séance ouvre à 14 h 30.  Le président fait un rappel de la dernière réunion. Puis il invite chaque participant à donner son avis.    On met un point simple à la fin des phrases contenant un impératif et non un point d'exclamation, sauf si on veut traduire un ton particulier. Exemple: Mettez-vous à l'aise.    On met un point pour terminer certaines abréviations. En fin de phrase ce point abréviatif se confond avec le point de fin de phrase. Exemple:   Notre secteur couvre les Ardennes, la Champagne, etc. (et non pas etc..).

La ponctuation

La ponctuation répond à certaines règles d'usage qui ne doivent pas être négligées, notamment parce qu'elle apporte des informations. Les signes de ponctuation à proprement parler sont : le point ; le point d'interrogation ; le point d'exclamation ; les points de suspension ; le point-virgule ; les deux points ; la virgule. Il existe d'autres signes annexes qui servent à structurer un texte : les guillemets ; les parenthèses ; les crochets ; le tiret.

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Le groupe prépositionnel

Le groupe prépositionnel   Le groupe prépositionnel est formé d’une préposition plus un nom ou un groupe de mots. On pourrait le supprimer ou le déplacé sans que la phrase change de sens. La préposition est un mot invariable qui sert à relier des termes à l'intérieur de groupes syntaxiques. Les prépositions simples sont: à, de, pour, par, sous, sans, avec, dans, en, après, avant, chez, contre, depuis, derrière, dès, devant, entre, parmi, outre, envers, sur, vers, près, pendant,.... Exemple : Elle est docteur en médecine. Il a été blessé à la tête. Il se lève avec le jour.  Quelles sont les fonctions du groupe prépositionnel? Le GP peut être: un complément d’objet indirect ou complément d’objet second,  un complément du nom, un complément de l’adjectif, un complément circonstanciel, un complément essentiel de lieu un attribut du sujet ou du COD, une apposition au groupe nominal   Attention: le GP ne peut jamais être sujet ou COD ! Exemples: .J’ai songé à quitter mon trav
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Les parties du discours

Les parties du discours   Les mots qui composent le discours sont regroupés par catégories selon les caractéristiques qu'ils ont en commun. Ces différentes catégories s'appellent les parties du discours. On distingue traditionnellement: les noms :  chien, table, beauté, espoir, Sabine… les déterminants :  le, mon, chaque… les adjectifs:  beau, vert, traditionnel, municipal…  les pronoms : je, il, chacun, qui… les verbes:  être, chanter, espérer, grandir, vouloir… les adverbes  : bien, grandement, pas… les prépositions :  à, de, dans, par, pour, sur… les conjonctions :  de subordination que, comme, quand… les conjonctions : de coordination et, ou, mais… les interjections : ouf !, hélas !… Par ailleurs, il existe des expressions figées qui présentent les mêmes caractéristiques que les mots d'une partie du discours. On appelle ces expressions des locutions.  N'importe qui est une locution pronominale. Parce que est une locution conjonctive. Rendre visite est une l

Le complément circonstanciel de temps et Le complément circonstanciel de manière

 Le CCM et le CCT 1) Le complément circonstanciel de temps (CCT) est employé pour indiquer le moment dans lequel se passe l’action. (question Quand ?) ou bien encore sa durée (question Combien de temps ?). Il peut être un groupe nominal construit directement (la nuit, cet été) ou indirectement, avec une préposition (à, dans, pendant, avant, après, jusqu’à, etc.). On peut le supprimer sans que la phrase change de sens. Exemple : Je travaillerai ce soir. Chaque jour, je me réveille de bonne heure. 2) Le complément circonstanciel de manière (CC M) est employé pour indiquer de quelle façon se déroule l’action (question Comment ?, De quelle manière ?). C’est le plus souvent un groupe nominal introduit par une préposition (à, avec, de, en, par, sans, etc.). On peut le supprimer sans que la phrase change de sens. Exemple :             J’ai maigri d’une façon inquiétante. Il me parle gentiment.
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Exercice: Les adjectifs numéraux cardinaux

 Exercice:  Les adjectifs numéraux cardinaux Ces adjectifs numéraux sont invariables. Cependant vingt et cent sont au pluriel lorsqu'ils indiquent des vingtaines et des centaines entières . Quatre cents , deux cent trente , quatre - vingt-un A noter que 'mille' est toujours invariable, mais attention : centaine, millier, million, billion, trillion, milliard sont des noms , ils prennent un s au pluriel !!! Je n'ai que deux mille dollars en poche Il a dû dépenser des millions pour construire cette maison ! Pour relier les unités des dizaines, on doit mettre un trait d'union sauf si elles sont reliées par 'et'. Paul possède vingt-quatre poissons, a vant, il en avait vingt et un . Exercice: Les adjectifs numéraux cardinaux Relève les adjectifs numéraux cardinaux ? Ce conte a au moins trois cents ans. L'ogre pesait cent vingt kilo. Ali Baba a vu quarante voleurs. Le petit poucet avait six petit frère. Le sommeil de la
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Les adjectifs numéraux cardinaux

  Les adjectifs numéraux cardinaux L’adjectif numéral cardinal indique ne nombre exact d’un nom ou d’un groupe de noms.   Exemple : J’ai cinq billes. Il est invariable sauf un, vingt et cent. Un devient une au féminin. Vingt et cent prennent un « s » Exemple : Deux cents - Quatre-vingts. Mais ils sont invariables quand ils sont suivis d’un autre nombre. Exemple : Trois cent cinq - Quatre-vingt-sept. Accord des adjectifs cardinaux Les nombres (ou adjectifs numéraux) cardinaux, même employés comme noms, sont toujours invariables, sauf un, vingt et cent : Les quarante-cinq dernières pages sont les plus intéressantes. J’avais les quatre neuf dans mon jeu (de cartes). a) Un Un est variable en genre seulement. Ainsi on écrira : trente et une fenêtres vingt et une cartes Il se leva à quatre heures une (minute), et partit à cinq heures moins une. Malgré une certaine hésitation de l’usage, un est généralement invariable dans les deux cas suivants : Indication d’u
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Le complément circonstanciel de lieu

Le complément circonstanciel de lieu : CCL Le complément circonstanciel de lieu indique un endroit. Il peut être un nom, un groupe nominal ou un adverbe. Et il répond à la question « où ? Par où ? D’où ?... ».  Exemple : * Un nom : Je vais à paris. * Un groupe nominal : L’oiseau chante dans la cage. * Un adverbe : Viens ici. Observons : Les enfants jouent sous la tente. Les enfants jouent où ? sous la tente = groupe du complément circonstanciel de lieu. Nous prenons l'autoroute et allons vers Bruxelles. Nous allons vers où ? vers Bruxelles = groupe du complément circonstanciel de lieu. Les enfants revenaient de la plaine de jeux. Les enfants revenaient d'où ? de la plaine de jeux = groupe du complément circonstanciel de lieu.  Le complément circonstanciel de lieu ( CC de lieu ) nous indique où se passe l'action du verbe . On le trouve en répondant à la question : « sujet + verbe + où  ? » Exemple La voiture s&
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La préposition

La préposition La préposition est un mot invariable qui sert à introduire un nom, un pronom, un infinitif ou une proposition relative. Les dossiers sur la question ( de introduit le nom question ). Vous pourrez vous adresser à lui ( à introduit le pronom lui ).     Ce questionnaire servira à connaître l'avis des utilisateurs ( à introduit l'infinitif connaître ). Je vais vous indiquer l'endroit par où vous devez passer ( par introduit la proposition où vous devez passer ).    La préposition apporte dans certains cas des informations liées au sens. Le dossier est sur le bureau (renseigne sur le lieu). Le dossier porte sur la question de l'immigration (pas de sens particulier).   Tout comme la conjonction de subordination, la préposition fait partie des mots qui n'ont pas de fonction grammaticale au sein de la phrase : elle n'est complément d'aucun autre terme. Elle sert à marquer le lien de dépendance entre le mot qu
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Les groupes

 Les groupes  La phrase simple est constituée d’un groupe nominal et d’un groupe verbal. Exemple : Le chat     poursuit une souris. GNS           GV Le groupe verbal peut être enrichi par des compléments qui apportent des informations précises au verbe. Exemple :             Le chat      joue.               GNS        GV             Le chat    joue avec la pelote de laine.               GNS         GV   Groupe nominal   Le GN peut être formé d'  : Un nom propre Jacquard a inventé le métier à tisser en 1790. Un déterminant +un nom Une hirondelle ne fait pas le printemps. Un nom sans déterminant Poisson s'écrit avec 2 s Un déterminant + un nom +un adjectif  Un homme averti en vaut deux. Un déterminant + un nom +complément du nom La fleur d'oranger est réputée pour avoir des propriétés relaxantes. Un déterminant + un nom + une subordonnée relative Le petit commerce qui est au bout de la rue a ouvert cette semaine. Un déterminant + un nom + une subo
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Le groupe nominal sujet (GNS)

 Le groupe nominal sujet (GNS)   Le groupe nominal sujet peut être un nom propre, un nom commun, un pronom ou un groupe de mots. C’est un élément obligatoire. Il est toujours exprimé sauf devant un verbe à l’impératif où il est sous-entendu. Et il est généralement placé au début de la phrase.   Exemple : * Un nom propre : Fatima parle au téléphone. * Un groupe de mots : Les élèves vont à l’école. * Un pronom : tu parles beaucoup. * Sous-entendu : viens ! (Tu viens.)  L’accord du groupe nominal sujet et du verbe Le groupe nominal sujet «commande» le verbe. Il le fait varier. On dit que le verbe s’accorde avec le groupe nominal sujet. Lucie se déguise.-> Les enfants se déguis ent. Quand le groupe nominal sujet est au singulier alors le verbe est au singulier: Le petit garçon pousse le chariot.   Quand le groupe nominal sujet est au pluriel ou quand il y a plusieurs G.N. sujets alors   le verbe est au pluriel : Les enfants accompagnent leur maman ; le petit garçon et son frère